Gyldendals lesereise | Bergen
Oppmerksomhet, fellesskap og leseglede
Invitasjon til kursturné for 1.–10. trinn
Gyldendals lesereise bygger videre på den suksessfulle turneen fra våren 2025 med fokus på læring, lesing og leselyst i klasserommet.
Vi gleder oss til å presentere ny forskning, perspektiver og praktiske tips og verktøy som støtter leseopplæring for elever i grunnskolen.
Hvorfor delta?
- Få faglig påfyll fra våre dyktige foredragsholdere
- Oppdag nye metoder for å engasjere lesere
- Møt kolleger og del erfaringer
- Besøk vår betjente bokutstilling med rikt utvalg av læreverk, barnebøker og faglitteratur for lærere
Program
16.00-17.00: Bevertning og mingling
17.00-17.30: Kari Spjeldnæs, Oppmerksomhet om oppmerksomhet
Lesing av lengre tekster krever sammenhengende oppmerksomhet over tid, og det snakker Kari Spjeldnæs om i dette foredraget.
17.30-17.45: Pause
17.45-18.45: Kari Kolbjørnsen Bjerke, Lesing som inkluderende praksis
Kari Kolbjørnsen Bjerke snakker om hvordan vi må arbeide systematisk med å utvikle leseferdigheter, men også med å skape engasjement for lesing, og å flytte lesingen inn i fellesskapet.
18.45-19.00: Pause
19.00-20.00: Parallellsesjoner i Gyldendal Skolestudio: 1-7 og 8-10. I parallellsesjonene viser Gyldendals pedagoger praktiske eksempler og verktøy fra Gyldendal Skolestudio. I tillegg presenteres Aftenposten Junior skole og Aftenposten skole, med fokus på hvordan nyheter og samfunnsaktuelle temaer kan brukes aktivt i undervisningen for å styrke leselyst, forståelse og engasjement.
Er du matematikklærer på barnetrinnet?
Før Gyldendals lesereise starter holdes det kurs samme sted om matematikklæreverket Multi, kl 15.00-16.00. Multi 1-3 kommer i ny og forbedret utgave i 2026 og det blir en presentasjon av den reviderte utgaven. Les mer og meld deg på her
Du møter:
Kari Spjeldnæs
Førsteamanuensis og instituttleder ved Høyskolen Kristiania
Kari Spjeldnæs har en doktorgrad i lesing og digitalisering og er opptatt av hva kontinuerlig digital påkobling gjør med langlesing og konsentrasjon. Etter mange år i norsk bokbransje og innpå tretti år i ledende stillinger har hun også omfattende erfaring med redaksjonelt arbeid, ledelse og styrearbeid.
Om foredraget
Når skjermene suger oppmerksomhet, blir det skrinnere kår for fordypning, lesing og læring. Å logge av for å koble på er ikke vanskelig, men det skjer ikke av seg selv. Vi må koble av det digitale kjøret innimellom for å koble oss på det som skal vare og virke lenge. Lesing av lengre tekster krever sammenhengende oppmerksomhet over tid, og det snakker Kari Spjeldnæs om i dette foredraget.
Foto: Kristiania
Kari Kolbjørnsen Bjerke
Lærebokforfatter
Kari Kolbjørnsen Bjerke er utdannet allmennlærer, og er spesialpedagog med master i Læring og tilpasset opplæring og Utdanningsledelse. Kari jobber nå som seksjonssjef i Utdanningsetaten til Oslo kommune. Kari er også forfatter på læreverket Salto, 1.–7. trinn.
Om foredraget
Kari gir deg innblikk i norske elevers leseferdigheter, og peker på årsaker til at det har blitt slik. Kari er opptatt av at vi må være toøyde i arbeidet med å utvikle elevers leseferdigheter. Vi må arbeide systematisk med å utvikle leseferdigheter, men også med å skape engasjement for lesing, og å flytte lesingen inn i fellesskapet.
Parallellsesjon, 1–7 eller 8–10
Gyldendal Skolestudio
Våre erfarne pedagoger viser hvordan Gyldendal Skolestudios nivådifferensierte lesetekster gjør innholdet tilgjengelig for alle elever uavhengig av ferdighet, og hvordan dette støtter leseutviklingen på en inkluderende måte.
Pedagogene demonstrerer også hvordan litteratur og forfatterstemmer kan presenteres i undervisningen for å vekke ekte leselyst hos elevene og hvordan bruke samhandlingsaktiviteter til å styrke fellesskapet i klasserommet.
Bonus! Møt Aftenposten i parallellsesjonene
I parallellsesjonen for 1–7 og 8–10 presenteres Aftenposten Junior skole for barnetrinnet og Aftenposten skole for ungdomstrinnet – redaktørstyrte, kvalitetssikrede nyhetsressurser spesielt utviklet for bruk i klasserommet.
Nyhetsstoffet er tilpasset elevenes alder, nivå og interesser, og gir lærere engasjerende, aktuelle tekster som senker terskelen for lesing. Det støtter både sterke og svake lesere gjennom differensierte nivåer, begrepsarbeid og felles samtaler. I en tid med raske endringer og desinformasjon gir redaktørstyrte medier trygghet, forklaringer og kontekst, og styrker elevenes kritiske tenkning, medieforståelse og tillit til pålitelige kilder.
