Tverrfaglig 1–7
I 2. klassen til May Liss Tollefsen Akselsen på Aursmoen skole er elevene vant til å være ute. Uteskole er ikke forbeholdt spesielle anledninger, men er en fast del av rutinen flere ganger i uka.
– Vi starter gjerne med et tema i klasserommet, der elevene også får jobbe litt i boka. Timen etter går vi ut og løser ulike oppgaver, og så samles vi inne til slutt og tar kanskje en økt på iPaden.
For May Liss er det viktig å variere arbeidsmetodene, slik at alle opplever mestring på sin måte.
– Elevene trenger både å bla i en bok, lære å bruke digitale verktøy og å bevege seg. Min erfaring er at mange elever faktisk også lærer bedre når de får lov til å være fysisk aktive. Jeg ser også at elever som synes det kan være vanskelig å sitte stille, tar med seg mestringsfølelsen de får ute, inn i klasserommet. Samtidig gjør variasjonen at de ikke rekker å gå lei. Etter en økt ute synes de det deilig å sette seg ned i ro og jobbe med oppgaver i en bok eller på iPad.
Gjør det enkelt
Oppgavetips i norsk
I Gyldendals læreverk for barnetrinnet finner du en rekke oppgaver som er laget spesielt for å gjennomføres utendørs. Du finner tipsene både i Lærerens bok og i Fagrom. Her er noen eksempler fra Salto, Gyldendals læreverk i norsk for barnetrinnet:
